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淺談職校班干部隊伍建設

作者：章志德

來源：《職業·下旬》2014年第06期

摘要：職校學生的特點與職校環境的特點，決定了在新生班打造班級核心力量——班干部隊伍的重要性與迫切性。杜威的“教育即生長”理論告訴了我們培養這樣一支隊伍的意義。

關鍵詞：職業學校班干部培養

一、問題提出

1.職業學校學生特點

進入職業學校的學生在學習習慣上的缺點在很多方面是相同的：有著太多的學業失敗的經歷；大多比較消沉，怕吃苦，缺乏耐心；不少學生很難專心致志學習，迷戀上網、玩手機。

2.建設班干部隊伍的迫切性

鑒于職校學生的整體素質不高，班主任管理的難度、工作的繁重可想而知。如果班主任不肯放手讓學生積極參與管理，很可能導致學生不滿意，老師也很累。

二、抓住“第一”

1.從軍訓第一天開始

在軍訓第一天，班主任就要和教官一起定下這次軍訓的目標，即讓同學們能夠遵守紀律，把自己的每一件小事做好，要有集體觀念，不怕吃苦，學會關心他人等。同時，作為班主任，應多關心同學，盡可能地發現學生的閃光點，盡量多與學生談心，多了解他們的想法。

2.從第一次家長會開始

在第一次家長會上，更應該側重情感教育，真誠地感謝家長們參加家長會，讓學生看到父母沒有放棄他們，告訴家長和同學在這個班的學生每一位都會得到老師的關心。而家長最擔心的就是職校的老師也許在心里準備放棄他們的孩子，這樣做會讓家長們解除這種顧慮。

三、培養人才

1.從軍訓開始發現人才